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Course: Essential Spanish grammarSection: Write better Spanish with clear descriptionsSubtitles: es

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0:09

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0:09

¿Qué haces?

0:12

Estoy trabajando en un cuento para mi clase de escritura creativa.

0:18

¿Y cómo te va? ¿Al profesor le gustó el cuento que escribiste?

0:24

No sé. Le gustó la idea pero me dijo que hay que usar

0:30

otras palabras, ampliar mi vocabulario. Dijo que tengo buenas ideas pero que hay que buscar

0:38

palabras más específicas e interesantes. No sé cómo hacerle.

0:46

Creo que es cuestión de buscar sinónimos de las palabras más comunes.

0:53

¿Este párrafo es de tu cuento?

0:58

Sí. Bueno, es la primera parte de la introducción.

1:05

Lo voy a leer.

1:07

Maribel caminaba por el sendero. "Es un jardín grande," pensaba.

1:15

"Y las flores son bonitas– amarillas, rosadas y blancas. ¿Por qué no hay nadie aquí? Qué

1:25

extraño". Escuchó un sonido en un árbol y se acercó. Vio una forma entre las hojas.

1:39

La veía cuando ¡pam! Cayó una criatura verde justo a sus pies.

1:47

Maribel gritó, dio la vuelta y salió corriendo rápidamente del jardín.

1:59

Entiendo lo que dice tu profesor. El cuento crea interés pero yo podría imaginarlo mejor

2:09

con otro vocabulario. Hay unas palabras aquí que

2:15

se pueden cambiar sin dificultad. Por ejemplo, "grande".

2:25

Grande. Las voy a anotar.

2:31

Grande.

2:36

Bonitas.

2:42

Bonitas.

2:51

Extraño.

2:55

Extraño.

3:09

Vio.

3:11

Vio.

3:20

Veía.

3:24

Veía.

3:34

y

3:35

rápidamente.

3:39

Rápidamente.

3:50

Cierto, son buenas palabras.

3:54

Sí, son buenas. Pero son comunes y generales.

4:00

Por ejemplo, "grande". ¿Cuáles son otras palabras que se pueden usar en vez de "grande"?

4:09

Amplio.

4:12

Ancho.

4:13

Vasto.

4:15

Espacioso.

4:17

Extenso.

4:19

Enorme.

4:21

Inmenso.

4:23

Gigantesco.

4:25

Colosal.

4:27

Extraordinario.

4:30

Excesivo.

4:33

Todas esas también son muy buenas palabras

4:37

y solo tú sabes qué palabra describe mejor a este jardín.

4:46

Amplio.

4:48

Buena idea. Entonces cambiamos "grande" por "amplio".

4:58

Ahora, las flores son bonitas. "Bonitas" es una palabra muy común.

5:07

¿Qué palabras puedes usar en vez de "bonitas"?

5:13

Bellas. Preciosas. Hermosas. Lindas.

5:21

Maravillosas.

5:24

Espectaculares.

5:27

Y solo tú sabes qué palabra describe mejor a esas flores.

5:38

Lleno de flores preciosas.

5:41

Qué buena idea.

5:57

Qué bien, me gusta.

5:59

Así lo pensaba.

6:02

"Extraño" también se puede cambiar.

6:07

¿Raro? No, es igual de común.

6:12

Chocante.

6:13

Insólito.

6:15

Excepcional.

6:16

Misterioso.

6:18

Singular.

6:20

Sorprendente.

6:24

¿Sorprendente? No, mejor misterioso.

6:41

El verbo "ver"...el verbo "ver" lo usas dos veces

6:50

y es muy general. ¿Hay algo más específico que puedes poner?

7:00

Bueno...mirar.

7:03

Observar.

7:05

Contemplar.

7:07

Examinar.

7:10

Estudiar.

7:12

Analizar.

7:15

Curiosear.

7:17

Percibir.

7:20

Acechar.

7:22

O "notar".

7:27

¿Cuál te gusta aquí?

7:30

En ese contexto, "notó" o "percibió". "Percibió", creo.

7:38

Muy bien.

7:42

Percibió.

7:44

Muy bien.

7:48

Y aquí: "la veía cuando ¡pam! se cayó".

7:56

Hmm..."examinaba".

7:58

Okey.

8:00

¿Qué sigue?

8:11

Okey. ¿Qué sigue?

8:16

"Rápidamente". Qué palabra puedes usar para describir "rápidamente"?

8:27

Aceleradamente.

8:29

A prisa.

8:31

Brevemente.

8:34

Deprisa.

8:35

Enseguida.

8:38

Fugazmente.

8:40

Inmediatamente.

8:45

Velozmente.

8:48

Esa palabra me gusta. "Veloz".

8:52

Creo que "velozmente".

9:04

Perfecto. Así que ahora tienes, en lugar de "grande", "amplio".

9:13

En lugar de "bonitas", "preciosas".

9:16

En lugar de "extraño", "misterioso".

9:20

En lugar de "vio", "percibió".

9:23

"Veía", "examinaba".

9:26

"Rápidamente", "velozmente".

9:30

Muy bien. Ahora voy a leer cómo quedaría con estas nuevas palabras.

9:38

Maribel caminaba por el sendero. "Es un jardín amplio", pensaba.

9:47

Y las flores son preciosas, amarillas, rosadas y blancas.

9:55

¿Por qué no hay nadie aquí? Qué misterioso.

10:00

Qué misterioso.

10:03

Escuchó un sonido en un árbol y se acercó.

10:09

Percibió–

10:11

Percibió una forma entre las hojas.

10:16

La examinaba...

10:19

La examinaba cuando ¡pam! cayó una criatura verde

10:26

justo a sus pies. Maribel gritó, dio la vuelta y salió corriendo velozmente del jardín.

10:41

Me gusta suena mucho mejor que antes.

10:46

A mí me gusta también. Pero dime, ¿qué es esa criatura?

10:54

¿Qué pasa en el cuento? ¿Es un cuento de terror?

10:58

Oh no, para nada. Es una iguana. Sabes cómo se tiran al suelo para asustar a los depredadores.

11:09

-¡Pam! -Ay, sí da miedo entonces.

11:15

¿Entonces el cuento se trata de una iguana?

11:19

No, es solo la introducción. Pero cuando lo termine de escribir te dejaré leerlo.

11:27

Va a tener un vocabulario muy vasto.

11:32

Me parece perfecto.

11:34

-Muchas gracias por la ayuda. -No, de qué.

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