About this lesson
Full Video
Video Lesson
Full Video
Download the app
Want to actually learn from Full video? Download Domingo to follow this lesson with clickable subtitles, saved words, and a guided learning flow.
Learn Spanish in the Domingo app with subtitles, saved words, and lesson progress.
Spanish subtitles
2:37
[Aplausos]
2:41
cuando vemos alguna película leemos
2:44
algún libro o comentamos algo acerca del
2:47
holocausto en que pensamos que se nos
2:50
viene a la cabeza
2:51
pensamos en 2ª guerra mundial nazis y
2:56
hitler pero y en música
2:59
pensamos en música
3:01
realmente es un concepto muy difícil de
3:04
relacionar en este contexto pero si hubo
3:08
música en el holocausto y tuvo un papel
3:09
muy importante más del que imaginamos
3:13
llevo años
3:14
embarcada en un proyecto de
3:15
investigación para descubrir el papel
3:18
fundamental que jugó la música durante
3:20
la segunda guerra mundial
3:23
esta investigación surge a raíz de mi
3:25
primera visita al campo de concentración
3:27
y exterminio de auschwitz birkenau en
3:30
polonia hace aproximadamente unos nueve
3:32
años esa primera visita no me dejó
3:35
indiferente estuve sin poder dormir bien
3:37
durante varias semanas mi mente no era
3:39
capaz de asimilar lo que mis ojos habían
3:40
visto allí y mi cabeza empezó a
3:42
formularse un montón de preguntas
3:43
preguntas a las que quise dar respuesta
3:46
lo primero que recuerdo nada más
3:49
atravesar la puerta del campo principal
3:51
es una fotografía con una descripción no
3:55
sé si la veis muy bien es una fotografía
3:57
de 1941 una fotografía de una orquesta
4:02
una orquesta en auschwitz música en un
4:05
campo de exterminio la verdad es que me
4:08
quedé bastante confundida hoy en día aún
4:11
sabiendo lo que ocurrió en ese campo
4:14
donde murieron entre un millón y un
4:15
millón y medio de personas
4:16
el hecho de imaginarme música allí me
4:19
descolocó completamente todo estrategia
4:22
claro eso es lo que fue el régimen nazi
4:24
fue política propaganda y una estrategia
4:28
impresionante la música fue parte de ese
4:31
proceso también sirvió como instrumento
4:34
de organización manipulación y control
4:36
pero también fue un instrumento de
4:39
salvación y de vida la música salvó
4:43
vidas y es lo que he venido hoy a
4:45
contaros tenemos retroceder unos años
4:48
antes de la creación de auschwitz hitler
4:52
asciende al poder
4:54
recordemos democráticamente las medidas
4:57
llevadas a cabo por el partido nazi
4:59
dejan bien claro que los años futuros no
5:01
van a ser nada fáciles es imposible
5:05
citar todas las atrocidades que preceden
5:07
a auschwitz
5:09
quizás por decirlo de alguna forma la
5:11
creación de trabajo de campos de trabajo
5:13
forzado y los guetos pueden ser las más
5:15
cercanas pero qué tiene que ver la
5:19
música en todo esto el partido nazi
5:22
utilizó la música como forma para
5:25
persuadir e influenciar a las grandes
5:27
masas el partido nazi con la música hizo
5:31
sus eventos públicos sus reuniones del
5:33
partido sus mítines pretendía organizar
5:36
a la gente ante un mismo sentimiento
5:38
enaltecer el espíritu y extender por
5:41
toda europa los ideales de supremacía
5:44
aria
5:46
pero los judíos que vivían encerrados en
5:48
los guetos tenían música ahí dentro si
5:51
era otro método propagandístico
5:54
estrategia como os decía al principio
5:56
con la creación de orquestas coros
5:58
agrupaciones musicales
6:00
los alemanes justificaban que los judíos
6:02
no eran maltratados vamos a ver hay o
6:06
coros hay grupos de música que malo
6:08
puede haber dentro de un ghetto no todo
6:11
estrategia
6:11
repito estrategia que funciona a la
6:14
perfección os pongo un ejemplo ghetto de
6:17
terezín en república checa 1944 recibe
6:21
la visita de la cruz roja danesa y la
6:24
cruz roja internacional para esa visita
6:26
se llevan a cabo una serie de medidas en
6:28
el gueto se pintan los muros se crean
6:30
jardines y la orquesta del gueto
6:33
interpreta un maravilloso concierto
6:35
donde tocan el réquiem de verdi y una
6:38
ópera infantil compuesta por un
6:41
prisionero del propio gueto la ópera
6:42
brundibár
6:44
la visita quedó completamente satisfecha
6:47
la ópera infantil se llegó a representar
6:49
hasta 55 veces dentro del propio gueto
6:54
hay una cara muy buena de lo que fue la
6:57
música y otra no tan buena recordáis la
7:01
foto de la que os hablaba al principio
7:02
debemos volver a auschwitz
7:06
una orquesta que función tenía una
7:10
orquesta en un campo de exterminio
7:13
la orquesta tenía varias funciones pero
7:15
la principal era acompañar con música a
7:18
los prisioneros que salían y entraban a
7:21
realizar sus trabajos forzados fuera del
7:23
campo los prisioneros debían marchar al
7:28
ritmo de la música de la orquesta tocaba
7:30
podemos hacer un pequeño experimento por
7:33
favor nos podemos poner todos de pie y
7:35
comenzar a marchar al ritmo de la música
7:37
que está sonando fenomenal vamos a
7:39
comenzar a marchar a este ritmo la
7:42
orquesta tocaba canciones similares a
7:45
éstas en su mayoría marchas militares
7:47
las que más le gustaban a los alemanes
7:50
eran las marchas militares francesas
7:53
eran las más rápidas podemos empezar a
7:55
marchar un poco más rápido por favor eso
7:58
es fenomenal fenomenal muy bien al ritmo
8:01
en la marcha vamos a meternos un poco
8:04
más en contexto vamos a trasladarnos a
8:08
auschwitz en invierno
8:11
de grados bajo cero con un pijama de
8:14
rayas' regresando de haber hecho
8:17
numerosos trabajos forzados
8:20
[Música]
8:23
completamente agotados podemos
8:25
agarrarnos de un compañero por favor y
8:27
apoyar el peso en el cargamos con el
8:30
compañero venga vamos a cargar un
8:32
compañero eso es cuestan un poco esta es
8:37
la situación a la que se enfrentaban la
8:39
mayoría de prisioneros que venían
8:41
cargando con un compañero desfallecido
8:45
realmente me cuesta meterse en este
8:49
papel no cuesta imaginarse cómo fue
8:51
aquello muchísimas gracias por habernos
8:54
prestado esto como he visto por aquí
8:56
pues ha habido risas no ha habido un
9:00
poco pues de un par de tropiezos por ahí
9:03
si yo me lleva a tropezar en público no
9:05
sé lo que me lleva a pasar la vergüenza
9:06
habéis sido espectacular pero en
9:10
auschwitz en 1941 1942 ese mal gesto
9:15
hubiese supuesto grandes castigos e
9:18
incluso la muerte
9:20
numerosas historias de vida y de
9:22
salvación he encontrado a lo largo de la
9:24
investigación
9:26
me encantaría me encantaría citar las a
9:29
todas pero es imposible debéis
9:31
comprender que más de 6 millones de
9:32
víctimas no se pueden resumir en unos
9:35
minutos por eso vengo a presentaros tres
9:37
historias tres historias de tres mujeres
9:39
a las que la música les salvó la vida la
9:43
primera de ellas es esther viajar a no
9:46
estar bejarano era pianista y en
9:48
auschwitz de vez en cuando en los
9:50
barracones donde estaba encerrada pues
9:52
cantaba alguna canción mozart schubert
9:54
hasta que un día se le presentó la
9:57
primera oportunidad de vida cuando se
9:59
ofrecen voluntarias para ser participe
10:01
en la orquesta de mujeres de birkenau
10:03
esther era pianista como os he dicho en
10:06
la orquesta de birkenau sólo quedaba un
10:08
acordeón esther dijo yo me agarra esta
10:11
oportunidad e intento hacer lo que sea
10:13
pidió unos minutos para calentar
10:15
supuestamente y aprender cómo funcionaba
10:17
más o menos el instrumento se aprendió
10:20
un par de acordes ella recuerda a do
10:22
mayor y salió del paso y fue admitida en
10:25
la orquesta de mujeres de birkenau la
10:27
segunda oportunidad que se le plantea
10:29
esther es cuando
10:32
enferma y es llevada a la enfermería del
10:34
campo hecho que no pasaba con la mayoría
10:36
de prisioneros la tercera oportunidad es
10:39
cuando el comandante jefe de las ss del
10:41
campo conocido por ser lo más cruel y
10:44
sanguinario se planta en la enfermería
10:46
donde estaba esther y amenaza de muerte
10:49
a la enfermera que cuidaba de ella y le
10:51
dice que como externo vuelva a retomar
10:53
su papel como músico de la orquesta ella
10:56
sería fusilado
10:58
a las 4 semanas esther volvió a retomar
11:01
su papel como acordeonista de la
11:03
orquesta hoy en día sigue cantando aquí
11:06
la podéis ver y es miembro de un grupo
11:09
de rap
11:11
ahí lo dejo
11:13
la segunda historia que vengo a contaros
11:15
es la de helen h trono va en el h trono
11:18
va fue deportada a auschwitz con junto
11:20
con su hermana y su sobrina allí comenzó
11:22
a hacer los trabajos más duros y
11:24
forzados que se podían hacer dentro del
11:25
campo vio la oportunidad para escaparse
11:28
de ahí en formar parte de un grupo de
11:30
comando un poco más fácil y lo hizo se
11:32
escapó fue descubierta y fue condenada
11:36
al campo penal donde hubiese sido
11:38
condenada a muerte si no llega a ser
11:40
porque ese mismo día se pidieron
11:42
voluntarias para cantar en el cumpleaños
11:45
de un ss del campo france bunge france
11:49
era un ss del campo y esa noche
11:51
helen a canto para él
11:53
desde el minuto 1 franz se quedó
11:56
completamente prendado de ella y
11:59
arriesgó su vida desde entonces al
12:01
salvar la vida de selena y la de su
12:03
hermana arriesgando su propia vida hasta
12:06
el fin de la existencia de auschwitz lo
12:08
que ocurre es que genera siempre recordó
12:11
lo que su padre le había dicho nunca te
12:13
olvides de quien eres por eso no
12:16
volvieron a verse hasta muchos años
12:18
después cuando helen a testificó a favor
12:21
de france en el juicio contra éste
12:24
liberándole de todos los cargos a los
12:26
que se enfrentaban
12:29
la tercera historia que vengo a
12:31
mostraros es
12:34
la historia de alma rossi alma rosé era
12:38
la sobrina del compositor gustav mahler
12:40
y era una violinista reconocida por toda
12:44
europa hasta ser apresada por la gestapo
12:47
y deportada a auschwitz
12:50
allí fue seleccionada como la directora
12:53
de la orquesta de mujeres
12:55
con su violín era capaz de atraer a todo
12:59
el público que la escuchaba llevó a los
13:02
a lo más alto a la orquesta palabras
13:05
similares a éstas las que dice simon la
13:08
chs que era un violinista de la orquesta
13:09
de hombres me encontrado a lo largo de
13:12
la investigación
13:14
simon las decía como hombres que son
13:17
capaces de cometer tantas barbaridades
13:20
contra el resto del ser humano son
13:23
capaces de llorar escuchando música esto
13:26
es lo que ocurría con alma cuando alma
13:28
cogía su violín era capaz de hacer
13:30
llorar a un ss
13:32
alma por desgracia falleció en el
13:34
campo y fue la única persona judía a la
13:38
que se le realizó un funeral dentro del
13:41
propio auschwitz se le cubrió el cuerpo
13:43
con una sábana blanca y se lo llenó de
13:45
flores
13:46
el ser humano ha mostrado sus peores y
13:50
más crueles formas de comportarse pero
13:53
por otro lado las más bellas y valientes
13:56
es por ello que quiero seguir
13:58
descubriendo estas estas historias de
14:00
vida y de salvación para seguir dando
14:03
voz a aquellas personas que ya no pueden
14:05
sino olvidar nunca a todas las víctimas
14:08
de la guerra y para reflexionar para que
14:11
las imágenes que vemos hoy en día no nos
14:12
dejen impasibles
14:14
queremos terminar con una obra compuesta
14:17
para este propósito salón paz espero que
14:22
algún día la música pueda seguir
14:25
salvando vidas y por qué no nos salve de
14:28
este loco mundo en el que vivimos muchas
14:31
gracias
14:31
[Aplausos]
Full Video
Keep exploring
11 lesson pages
11 lesson pages
10 lesson pages
11 lesson pages
Broader discovery
Super beginner
Beginner
Upper intermediate
Intermediate